În focar / interviu

ÎN DIALOG CU SILVIA FIERĂSCU, LECTOR LA UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA

ÎN DIALOG CU SILVIA FIERĂSCU, LECTOR LA UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA
Practicând predatul online de calitate vom ieși mai învățați din această perioadă

Silvia Fierăscu este lector la Catedra de filosofie și științe ale comunicării și cercetător la Laboratorul ,,Big Data Science” al Universității de Vest din Timișoara. Deține un doctorat în Științe Politice cu specializare în Știința Rețelelor la Universitatea Central-Europeană din Budapesta. Dr. Silvia Fierăscu lucrează la diferite proiecte internaționale, multisectoriale și interdisciplinare în care traduce probleme complexe în soluții pentru dezvoltare instituțională, comunicare publică, bună guvernare, politici publice și mobilizarea societății civile.

Interlocutoarea noastră ne dezvăluie cum decurg activitățile de predare în regim online, dar și care sunt principalele avantaje și dezavantaje ale acestui mod de predare care astăzi este inevitabil.

În ceea ce mă privește pe mine și materiile pe care le predau eu, predarea online merge foarte bine. Desigur, îmi lipsește mult interacțiunea față în față cu studenții și se simte provocarea de a le menține atenția și interesul pentru 90 de minute în online. Acest lucru implică mai mult timp și efort din partea mea în a gândi și a dezvolta interacțiuni și materiale utile pentru acest tip diferit de învățare. Însă efortul merită fiecare minut petrecut, pentru că văd progresul studenților și asta mă încurajează”, mărturisește dr. Silvia Fierăscu.

Interlocutoarea noastră confirmă că pentru majoritatea studenților acest mod de predare a reprezentat ceva extrem de nou. Ceea ce-i face o mare plăcere este faptul că a reușit să le demonstreze că se poate lucra eficient chiar și în mediul virtual. „Deși este o abordare diferită, acest tip de învățare este totuși realitatea pe care am ocolit-o prea mult timp până acum.

Prezentul pare să confirme că e musai să ne mobilizăm și să ne străduim să facem tot ce putem pentru a asigura calitatea actului educațional prin intermediul noilor tehnologii și pe viitor – atât cel de predare, cât și cel de învățare”, spune dr. Silvia Fierăscu.

După spusele interlocutoarei noastre, studenții sunt atât de activi la cursurile online cât le permite profesorul. Cu cât mai mult cursul conține activități care să țină studenții angajați, atenți și care să încurajeze progresul lor de gândire, cu atât va avea mai multă interacțiune din partea lor. Aceasta reprezintă o provocare nouă, în special, pentru profesorii care predau cursuri teoretice. Avantajul aici îl au în primul rând seminarele, care sunt, în general, gândite pentru activități practice.

Sanela CRĂINEAN

Articolul integral îl puteți citi în numărul 19 din 9 mai 2020